Грибоедов, А. С. Студент / А. С. Грибоедов. — Москва : Директ-Медиа, 2014. — 69 с. — URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240765. — Режим доступа: для авторизир. пользователей.Комедия была написана Грибоедовым сообща с П. А. Катениным в 1817 г. в литературно-полемических целях; в ней осмеяно сентиментально-элегическое направление в русской поэзии 1810-х гг., с которым боролись Грибоедов и Катенин.
Гарин-Михайловский, Н. Г. Студенты / Н. Г. Гарин-Михайловский. — Москва : Директ-Медиа, 2009. — 389 с. — URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=11551. — Режим доступа: для авторизир. пользователей.Тема Карташев поступив в академию с большим трудом, устраивает свой быт, "абонируется на чтение книг", заводит определенный круг знакомств из числа тех студентов, с которыми он регулярно встречается в кухмистерской, где обедает.
Петров, Ф. А. Формирование системы университетского образования в России. Том 4. Российские университеты и люди 1840-х годов. Часть 2. Студенчество / Ф. А. Петров. — Москва : Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 2003. — 464 c. — URL: http://www.iprbookshop.ru/13125.html. — Режим доступа: для авторизир. пользователей.Книга посвящена студенчеству 1840-х годов, которое именно в это время начинает выступать как особая социальная группа русского общества, объединенная общими научными, культурными, а в последствии и политическими интересами. Исследуются правительственная политика по отношению к студенческой молодежи, ее положительные и негативные последствия.
В историко-документальной книге Э. Л. Капровича рассказывается об истории гонения студентов при Александре II.
Учебное пособие нацелено на повышение эффективности самостоятельной работы студентов, активизацию их учебно-познавательной деятельности путем формирования рационального стиля учебного труда.
В книге рассмотрены все стадии студенческой поры – от процедуры поступления в вуз и до приятной процедуры его окончания или, к сожалению, неприятной процедуры отчисления из учебного заведения.
В книге рассматриваются актуальные проблемы саморазвития личности современного студента и его отношения к учебно-профессиональной деятельности. Дается характеристика становления субъектной профессиональной позиции будущего специалиста, раскрываются особенности таких механизмов, как самопрогнозирование и самопринятие личности, обусловливающие своеобразие отношений студентов к учебе и достижение идентичности.
В пособии дается краткое описание основных видов научно-исследовательских работ, выполняемых студентами под руководством профессорско-преподавательского состава на разных стадиях обучения (в частности, выпускные работы бакалавров, дипломные работы специалистов и магистерские диссертации).
Основной целью курса является получение студентами практических знаний и навыков по использованию системы дистанционного обучения как платформы для онлайн и смешанного (blended) обучения в МЭСИ. Изучение дисциплины формирует навыки и знания студента в сфере использования онлайн технологий для самостоятельного повышения уровня профессиональной подготовки.
Основными целями изучения дисциплины являются формирование у будущих специалистов практических навыков по использованию современных информационных технологий и информатики, развитие умения работы с персональным компьютером на высоком пользовательском уровне.
В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача – научить студентов учиться самостоятельно.